La veille de cette semaine sur le thème de l’intégration des adolescent.e.s dans les services de bibliothèque dans la littérature jeunesse est sous la responsabilité de Caroline Barré, Alejandro Fonseca, Anne-Sophie Jeanson, Galina Kononova, Billie-Anne Leduc en maîtrise professionnelle à l’EBSI dans le cadre du cours Services d’information pour les jeunes (SCI6339). Bonne lecture !
Dans la littérature professionnelle
Concevoir pour l’équité : Étapes pour un processus efficace et inclusif de design collaboratif
Ancienne présidente de la YALSA, l’autrice décrit ici les principes qui soutiennent une planification collaborative réussie entre le personnel de la bibliothèque, les jeunes et les familles en vue de créer une programmation et des services pertinents et équitables.
Braun, L. W. (2024, 3 septembre). Designing for Equity: Steps for an effective and inclusive codesign process. American Libraries, 55(9-10), 42. https://americanlibrariesmagazine.org/2024/09/03/designing-for-equity/
Connecter la bibliothèque et les adolescent.e.s par la plateforme de « streaming » Twitch
Dans cet article, la bibliothèque publique de Deerfield explique comment la création d’un compte Twitch (plateforme de streaming en ligne) permet de connecter et d’interagir avec les adolescent.e.s, par exemple en jouant à des jeux de société, des jeux vidéo et en faisant la lecture à voix haute en mode « live stream ».
Jamieson, A., Karlovsky, V., Sanks, M., Rosen, S., et Bueno, C. (2023). Using twitch at Your Public Library. Computers in Libraries, 43(8), 21-24. https://www.proquest.com/trade-journals/using-twitch-at-your-public-library/docview/2874574083/se-2
Cette étude examine les éléments essentiels que les bibliothèques publiques devraient offrir aux adolescent.e.s par le biais d’une étude de cas d’une bibliothèque publique coréenne réputée. Elle propose un plan d’amélioration significatif pour les services adolescents de bibliothèque grâce à diverses stratégies d’engagement communautaire.
Park, O. & Oh, E. (2022). Building public libraries for teens through community engagement: A case study of a public library in South Korea. The Canadian Journal of Information and Library Science / La Revue canadienne des sciences de l’information et de bibliothéconomie, 45(2), 1–23. https://doi.org/10.5206/cjils-rcsib.v45i2.15064
Crise évitée : Basculer vers un appui proactif de la santé mentale des adolescent.e.s
L’autrice propose diverses stratégies de prévention pour la santé mentale des personnes adolescentes en les impliquant en bibliothèque. Elle décrit, entre autres, une activité organisée dans plusieurs bibliothèques, où des adolescent.e.s ont participé à la création de programmes de réalité virtuelle conçus pour les aider et soutenir leur santé mentale.
Braun, L. W. (2022). Crisis Averted : Shifting to proactive support of teen mental health. American Libraries, 53(1/2), 50. https://americanlibrariesmagazine.org/2022/01/03/crisis-averted/
Le chemin vers l’université : soutenir les étudiant.e.s traditionnellement mal desservis
Les bibliothécaires sont essentiels pour guider les étudiant.e.s et leurs familles dans la recherche d’écoles, d’aides financières et d’orientations professionnelles. Cet article met en lumière un programme complet de préparation à l’université développé par la bibliothèque publique du Queens qui aide les étudiants à élaborer leur CV et à explorer diverses opportunités de carrière.
Bauld, A. (2024). The Road to College: Supporting Traditionally Underserved Students. School Library Journal.https://www.schoollibraryjournal.com/story/schoollibraries/the-road-to-college-supporting-traditionally-underserved-students
Dans la littérature scientifique
Cette approche multidisciplinaire propose des services de santé mentale efficaces, innovants et adaptables pour les adolescent.e.s des groupes défavorisées dans les bibliothèques publiques. Ces services visent, plus particulièrement, les ados qui sont dans une période de vulnérabilité dans leur développement avec des problèmes de santé mentale rarement traités.
Knapp, A. A., Hersch, E., Wijaya, C., Herrera, M. A., Kruzan, K. P., Carroll, A. J., Lee, S., Baker, A., Gray, A., Harris, V., Simmons, R., Kour Sodhi, D., Hannah, N., Reddy, M., Karnik, N. S., Smith, J. D., Brown, C. H., & Mohr, D. C. (2023). “The library is so much more than books”: considerations for the design and implementation of teen digital mental health services in public libraries. Frontiers in Digital Health, 5. https://doi.org/10.3389/fdgth.2023.1183319
Dans cette étude visant à mieux connaitre leurs besoins en matière d’espace en bibliothèque, des personnes adolescentes ont été invités à dessiner et décrire leur espace idéal en bibliothèque. Il en ressort que les jeunes souhaitent avoir un endroit visuellement attrayant, où ils peuvent pratiquer diverses activités et qui offre plusieurs commodités ainsi que des collections qui les intéressent.
Li, X., Ha, Y., et Aristeguieta, S. (2023). Teens’ Vision of an Ideal Library Space: Insights from a Small Rural Public Library in the United States. Evidence Based Library and Information Practice, 18(4), 52–67. https://journals.library.ualberta.ca/eblip/index.php/EBLIP/article/view/30410
Ce compte rendu de recherche présente les caractéristiques des services pour les jeunes de deux bibliothèques publiques (une suédoise et une américaine), menant à des interactions réussies et significatives avec les adolescent.e.s qui les fréquentent.
Ornstein, E. et Reid, P. H. (2022). ‘Talk to them like they’re people’: A cross-cultural comparison of teen-centred approaches in public library services. Journal of Librarianship and Information Science, 54(3), 451-468. https://doi.org/10.1177/09610006211020090
Rendre la lecture ludique et attrayante pour les jeunes avec le mouvement #BookTok
Cet article traite du mouvement #BookTok, une communauté virtuelle de partage et d’échange de contenu sur les livres, qui a vu le jour sur le réseau social Tik Tok pendant la pandémie de Covid-19, et qui encourage les jeunes à lire ou à redécouvrir la lecture.
Martens, M., Balling, G., et Higgason, K.A. (2022). #BookTokMadeMeReadIt: young adult reading communities across an international, sociotechnical landscape. Information and Learning Science, 123(11), 705-722. https://doi.org/10.1108/ILS-07-2022-0086
Dans la littérature grise
Le développement d’espaces et de services pour les adolescents
Ce dossier thématique de BAnQ explore le développement d’espaces et de services en bibliothèque spécifiquement conçus pour les adolescents. Il met en avant les besoins particuliers de ce public en matière d’aménagement, d’activités et d’accompagnement, tout en proposant des pistes pour favoriser leur engagement.
Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ). (n.d.). Le développement d’espaces et de services pour les adolescents. https://www.banq.qc.ca/apprendre/le-developpement-despaces-et-de-services-pour-les-adolescents/
Lire pour le plaisir: des actions efficaces pour motiver les jeunes de 10 à 20 ans
Cette publication du CTREQ (2017) explore des stratégies efficaces pour encourager les jeunes de 10 à 20 ans à lire pour le plaisir. Elle met en lumière l’importance de la motivation et propose des actions concrètes pour développer l’intérêt pour la lecture.
Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ). (2017). Lire pour le plaisir: des actions efficaces pour motiver les jeunes de 10 à 20 ans, https://www.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2017/11/Lire-pour-le-plaisir_integral.pdf
À la semaine prochaine !